GARCIA, V.
Los fundamentos pedagógicos de la educación personalizada en la enseñanza de la lengua, la enseñanza de la literatura, comentario de textos literarios, análisis de obras literarias como medio de formación ética; la didáctica de la comunicación oral, orientaciones útiles para un eficaz manejo del diccionario, la evaluación y unos apéndices con un contenido eminentemente práctico conforman el esquema de esta volumen nº 21 del Tratado de Educación Personalizada, referido a la docencia de estudiantes de catorce a diecisiete años, esto es, a los que de ordinario están situados en el tramo de la Educación Secundaria. Un conjunto de aspectos de la misma cuestión, analizados con rigor por destacados especialistas, que confluyen en el doble objetivo de ayudar al despliegue y acrecentamiento último de la persona y a la forja de una actitud para la solidaridad en la convivencia social. El profesor López Quintás destaca las dos grandes preocupaciones que se ciernen en la enseñanza humanística actual: al hallazgo de un modo eficaz de introducir a los alumnos en el mundo de la literatura y la forma de conseguir - como uno consecuencia fecunda - su formación ética. Por el análisis de textos se penetra en los difíciles terrenos literarios y cada cual intente abrir su propia trocha - lo que supone una recreación -, lejos de toda sinopsis erudita impuesta desde fuera. Y el sustrato ético, que contribuirá a que se fragüe una disposición natural hacia la convivencia, se revelará desde la 'riqueza experimental que albergan las grandes obras literarias'.
